(1)请在下面两幅图A、B、C、D、E处，写出它所代表的古代文明的名称。（5分）

(2)请列举上述古代文明的标志性成就三例。（3分）
(3)图一中的古代文明与图二中的古代文明产生的自然地理环境有什么不同？（2分）

（阅读下列材料，请回答问题：
材料一  改新的主要内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民……
材料二 “凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”
请回答：
(1)材料一描述的是日本历史上哪次社会改革的内容？（2分）
(2)这次改革效仿的是中国封建社会哪一时期的社会制度？（2分）
(3)材料二是改革的哪一个方面的内容？(2分)
(4) 这次改革有什么历史意义？ (2分)
(5)当时的中国文化对当今日本社会生活习俗还存在哪些影响，只要举出其中两例即可？(2分)

阳阳喜欢看央视《国宝档案》栏目，惊叹于古人创造的辉煌灿烂的东方文明。惊叹之余，她想探究西方文明之源，她应该了解（）

A．古埃及的历史	B．古巴比伦的历史
C．古印度的历史	D．古希腊的历史

假如春秋时期楚国国王到印度去旅游，他发现自己属于第二等级刹帝利，这与印度的(   )有关 。

A．世袭制度	B．分封制度
C．民族分化制度	D．种姓制度

下图是古代某国的一法典。该法典的实质是（ ）

A．维护该国的种姓制度

B．保障人与人之间的权利平等

C．维护该国奴隶主阶级的利益

D．确保该国分封制的实行

下图为古代雅典“通往公民大会会场交通禁行标志”示意图，被这一“交通禁行标志”禁行的人有(    )

①奴隶  ②妇女  ③外邦人 ④奴隶主

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

“附庸的附庸，不是我的附庸”体现的是 (    )

A．印度的种姓制度	B．罗马的共和制
C．西欧的封建等级制度	D．中国的分封制

公元前218年，29岁的迦太基统帅汉尼拔，亲率6万远征军、数十头战象从西班牙出发，千里迢迢由陆路奔袭罗马，曾在意大利境内以寡击众，大败罗马军团……这段文字讲述的是（   ）

A．希波战争	B．布匿战争
C．法西斯战争	D．罗马帝国分裂

下图是1963年美国著名民权运动领袖马丁·路德·金在林肯纪念堂集会时演讲的照片，他大声疾呼：“我梦想有一天，我的孩子生活在一个不以人种，而是以其品格优劣来评价他们的国度里。”你知道出现不同人种的主要原因是什么 (    )

A．与各自的智力有关

B．各自的祖先不一样

C．不同自然条件长期影响的结果

D．与各自的体质有关