请你阅读下列材料，并运用所掌握的历史基本技能，完成下面的探究任务。
材料一 （年代尺示意图——了解发展历程）

（1）根据上面“年代尺示意图”提供的信息，写出“器物革新”的事件名称和“百日维新”对中国社会的影响。
材料二  （历史漫画——揭示本质内涵）

图1：15年前的一幕童话（发表于1946年）

图2：沉重的铁锤连续地打在蒋介石的脊骨上
（2）图1漫画反映了哪一历史事件？图2漫画所示历史事件有何影响？
材料三 （知识结构示意图——系统掌握历史知识）

（3）依据以上的“知识结构示意图”补充填写A、C的历史事件。
材料四  1953～1957年，我国农业、轻工业和重工业产值增长速度和比重变化表

变化行业	1953年农轻重比例（%）	1957年农轻重比例（%）	1953～1957年平均增长速度（%）
农业	52.8	43.5	4.5
轻工业	29.6	29.2	12.8
重工业	17.6	27.3	25.4

 
（4）从材料四图表中，我们可以看出哪一行业发展最快？这种现象的出现是由于党和政府实施了哪一发展规划？

近代以来，大国崛起深刻影响了世界历史进程。探究它们的崛起过程，总结它们的成功经验，对实现中华民族伟大复兴有着重要的借鉴意义。阅读下列材料，回答问题。
材料一 很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家存的障碍……为了保持沙皇俄国的大国地位，沙皇正着手开始一项改革计划……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯在19世纪最后十年发生了转型。

——杰里·齐格勒《新全球史》

（1）材料中阻碍俄国发展的“这种制度”指的是什么？“社会变革”指的是俄国历史上的什么事件？
材料二 当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。

——《世界史·近代史稿》

（2）材料二所说的日本“社会变革”在历史上称为什么？请举出这次“社会变革”在教育方面的措施。
材料三  19世纪，南方各州向英国提供大量的棉花，从英国输入绝大部分的消费品，几乎所有的食物也都在当地的农场里生产。他们过着自给自足的生活，认为并不需要联邦的其他地区。1861年，南方的一些州联合起来，宣布组成一个独立国家，号称“南部联盟”。南方独立后，北方一家报纸发表社论：如果任何地区都有独立权利的话，那一个国家就会不停地面临内部要求独立的纷争。如此一来，任何一个政府都不可能维持稳定，不可能推动社会发展。因此，联邦体制必须维护，对分裂叛乱活动必须武力镇压。

——选自《新全球史》

（3）材料三描述了美国历史上的什么历史事件？这场战争的最高目标是什么？
（4）上述三国崛起的经验，对实现中华民族的伟大复兴有何启示？

19世纪，在中国近代化探索的历程中，国人相继走过了自救之路、维新之路，但都没有完成反帝、反封建的历史使命，探索之路任重道远。此文中“自救之路”、“维新之路”分别是指（）

A．洋务运动、辛亥革命	B．新文化运动、五四运动
C．洋务运动、戊戌变法	D．五四运动、戊戌变法

费正清说：“这是一个大约12个二十几岁年轻人参加的会议。会议是在上海法租界的一所女子学校(暑假放假)里召开的，成员们担心巡捕的监视，乘火车转移到嘉兴南湖湖上的一所游艇中继续讨论。”材料中所说的“会议”(  )

A．给思想紊乱的中共指明了方向

B．使得中国革命面貌焕然一新

C．成为中共历史上重要的转折点

D．标志着国共两党合作的形成

20世纪80年代，中国农村有副对联：“三十年前分田地，耕者有其田；三十年后又分地，耕者有其责”。其中“三十年后又分地，耕者有其责”指的是（   ）
A. 土地改革运动 B. 农业合作化运动
C. 人民公社化运动     D. 家庭联产承包责任制的实行

“大多数德国人相信，战争在圣诞节前就会结束。但由于机枪、毒气、坦克在战争中相继应用，因此战争远没有人们预计的那样顺利。至年底，德国在东西两线都陷入焦灼对峙的状态。”这段文字描写的是（ ）

A．普法战争

B．八国联军侵华战争

C．第一次世界大战

D．第二次世界大战

历史课上，两位同学就某一问题进行辩论。他们辩论的主题是

A．凡尔赛——华盛顿体系

B．两极对峙格局

C．国际反法西斯联盟

D．世界多极化趋势