1.综合题- (共2题)
1.
阅读下列材料,回答问题。
材料“凡天下田,天下人同耕,此处不足,则迁彼处,彼处不足,则迁此处。凡天下田,丰荒相通,此处荒,则移彼丰处,以赈此荒处。彼处荒,则移此丰处,以赈彼荒处。”
——《天朝田亩制度》
(1)材料反映的是哪个阶层提出的救国方案?该方案的进步意义是什么?
(2)该救国方案反映的核心是什么?该救国方案的实践结果怎样?
材料“凡天下田,天下人同耕,此处不足,则迁彼处,彼处不足,则迁此处。凡天下田,丰荒相通,此处荒,则移彼丰处,以赈此荒处。彼处荒,则移此丰处,以赈彼荒处。”
——《天朝田亩制度》
(1)材料反映的是哪个阶层提出的救国方案?该方案的进步意义是什么?
(2)该救国方案反映的核心是什么?该救国方案的实践结果怎样?
2.
阅读材料,回答问题。
材料一

材料二在1860-1862年太平军试图攻下上海之时,那里的西方人组织了一支凶猛的反击力量。
——《剑桥插图中国史》
(1)材料一中的“天朝”是指哪个政权?该文献向人们描绘了一个怎样的理想蓝图?
(2)材料二中的“西方人组织了一支凶猛的反击力量”指的是什么。
(3)通过上面问题的分析,结合所学知识,说一说太平天国运动的性质和影响。
材料一

材料二在1860-1862年太平军试图攻下上海之时,那里的西方人组织了一支凶猛的反击力量。
——《剑桥插图中国史》
(1)材料一中的“天朝”是指哪个政权?该文献向人们描绘了一个怎样的理想蓝图?
(2)材料二中的“西方人组织了一支凶猛的反击力量”指的是什么。
(3)通过上面问题的分析,结合所学知识,说一说太平天国运动的性质和影响。
2.选择题- (共8题)
10.
阅读材料,回答问题。
材料:1995年联合国教科文组织将每年4月23日确定为“世界读书日”,提出“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”。从2006年国家首次提出“全民阅读”到2016年《政府工作报告》再次倡导“全民阅读”,历时十年,全民阅读正受到越来越多的瞩目。而传统阅读和数字阅读无疑成为推进全民阅读的两个重要抓手。
以纸质图书和实体书店为特征的传统阅读优势在于阅读的质感,它是文化的象征,具有深远的文化历史传统,更像是一种“情感体验”。而近年来,随着“互联网+”浪潮和新媒体的迅猛发展,网络知识储量大,信息更新快,阅读成本低廉,互动墙吸引了越来越多的人进行数字阅读,为提升全民阅读数量和质量创造了强有力的技术条件,甚至有人认为:网络时代,数字阅读会慢慢取代传统阅读。对此,不同的人也有不同的看法。
对数字阅读能否取代传统阅读,不同的人有不同的看法。请运用认识论的相关知识,分析产生不同认识的原因。
3.单选题- (共1题)
试卷分析
-
【1】题量占比
综合题:(2道)
选择题:(8道)
单选题:(1道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:4
7星难题:0
8星难题:4
9星难题:2