1.材料分析题- (共2题)
1.
（14分）照片凝固了历史的瞬间，再现了历史的真实，是我们探究历史的珍贵资料。阅读下列照片，回答相关问题。
（1）图①与列强哪次侵华战争有关，《辛丑条约》的签订给中国带来怎样的影响？（3分）（2）图②的是谁在什么会议上的发言？提出了什么方针推动了会议的成功？（4分）
（3）图③乔开怀大笑的原因是什么？为什么能够获得成功？（5分）
（4）你从上述四副图片中得到什么感想？（2分）
（1）图①与列强哪次侵华战争有关，《辛丑条约》的签订给中国带来怎样的影响？（3分）（2）图②的是谁在什么会议上的发言？提出了什么方针推动了会议的成功？（4分）
（3）图③乔开怀大笑的原因是什么？为什么能够获得成功？（5分）
（4）你从上述四副图片中得到什么感想？（2分）
2.
（12分）北京奥运火炬接力以“和谐之旅”为主题。圣火于2008年5月4日开始在国内113个城市传递，既经过了最早开放的经济特区，又经过了星火燎原的革命老区。
北京奥运圣火在南昌→井冈山→遵义传递，这里曾是中国“革命圣火”燎原之地。
图1 井冈山会师
图2 南昌起义指挥部旧址
图3 遵义会议
请将图片按中国革命发展的历程排序（填写图号），并写出与图片相对应的事件的意义。
1、排序：图（）→图（）→图（）（3分）
2、历史意义：（9分）
图1：
图2：
图3：
北京奥运圣火在南昌→井冈山→遵义传递，这里曾是中国“革命圣火”燎原之地。
图1 井冈山会师
图2 南昌起义指挥部旧址
图3 遵义会议
请将图片按中国革命发展的历程排序（填写图号），并写出与图片相对应的事件的意义。
1、排序：图（）→图（）→图（）（3分）
2、历史意义：（9分）
图1：
图2：
图3：
2.单选题- (共7题)
3.
学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。某中学进行“罗马帝国模拟法庭”的课堂探究活动。其中，场景错误的是
| A．场景一：原告，一个罗马帝国公民；被告，一个新征服地区的自由民。案由：人身伤害 |
| B．场景二：原告，一个罗马帝国公民；被告，一个外邦人。案由：追讨欠款 |
| C．场景三：原告，一个奴隶；被告，一个罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由 |
| D．场景四：原告，一个罗马帝国的自由民；被告，一个新征服地区的自由民。案由：商业纠纷 |
4.
下图所示是1860年在战争中被掠走、流失海外的圆明园中的物品鼠首和兔首铜像，近期被法国拍卖。侵略者掠走该物品是在哪次战争
| A．鸦片战争 |
| B．第二次鸦片战争 |
| C．甲午中日战争 |
| D．八国联军侵华战争 |
7.
有人说杜鲁门主义和马歇尔计划是“一个胡桃的两半”。对这句话的理解，不正确的（ ）
| A．都是美冷战政策的重要组成部分 | B．都是为了美国的利益 |
| C．都以经济和军事援助为主要形式 | D．其目的都是反苏反共 |
8.
当地时间2010年3月28日发生在莫斯科首都市中心两处地铁站遭到恐怖袭击，自杀式连环爆炸共造成至少41人死亡。下列事件与此属性质相同的是
| A．20世纪末的苏联解体和东欧剧变 |
| B．1991年的南斯拉夫国内的武装冲突 |
| C．1999年北约对南联盟的狂轰滥炸 |
| D．2001年9月11日美国“9．11”事件 |
9.
图是“二战”后初期苏联的一幅漫画，从图中可以得到的正确信息是：
| A．美苏双方即将发生战争 |
| B．苏联揭示了“二战”后美国和平政策的虚伪性 |
| C．是美国对“华约”组织的挑战 |
| D．苏联对马歇尔计划的应对 |
3.选择题- (共4题)
10.
人说话时，是由于声带的 {#blank#}1{#/blank#}而发出的；物体发声与不发声时的区别是 {#blank#}2{#/blank#}．女同学说话的声音“尖细”是指女同学声音的 {#blank#}3{#/blank#}高，这是因为女同学说话时声带振动比较 {#blank#}4{#/blank#}的缘故．我们听声音就能判断谁在说话，主要是依据声音 {#blank#}5{#/blank#}（选填“音调”、“响度”或“音色”）．
试卷分析
-
【1】题量占比
材料分析题:(2道)
单选题:(7道)
选择题:(4道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：7
7星难题：0
8星难题：2
9星难题：0