1.材料分析题- (共2题)
材料一 凡改革之事,必除旧与布新,两者之用力相等,然后可有效也。苟不务除旧而言布新。其势必将旧政之积弊,悉移而纳于新政之中,而新政反增其害矣。
——梁启超《戊戌政变记》
材料二 (把)线装书扔茅厕里、废止汉字、全盘西化……于是由政治革命转移到社会革命与文化革命。破坏旧的,人尽同意。一谈到建设新的,则意见各别。各有理想,各有图案。遂使近代中国,多破坏少建设。
——钱穆《民族与文化》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出维新变法在“布新”上的主张。请你谈谈这些“布新”的主张未能实现的原因。
(2)以材料二反映的历史事件为例,谈谈你对进行社会变革的认识。
材料
为巩国中央集权和有计划培养人才,汉武帝大力推行儒学教育。他先后采纳董仲舒和公孙弘的建议,在元塑五年(公元前124年) 于长安西北部设立太学。为博士弟子50人(时定额50人),学习儒家经典。这是设代官方教育的开始,儒学作为学校教育的主要内容自此确立。博士弟子通常为太常择民年十八岁以上,仪容端正者为弟子。或由郡国县官选有好文学、敬长上、肃政教、顺乡里的优秀青年,送至太常,爱业如弟子。博士弟子每年一次考试,能通一艺以上的,补文学掌故,成绩更优者可为郎中;那些考试不及格者,随时开除。汉武帝又明今天下郡国,效法蜀郡,皆立官学。以后地方的官学逐渐普及,在郡国的曰“学”,在县、道、邑、侯国的曰“校”,在乡曰“庠”。汉代乡间闾里均有书师,教授学童识字,是为闾里小学。地方官学的生源为属县地方的优秀青年,岁终考试成绩优异的补郡县史。
——选自陈致平《中华通史》
(1)根据材料,概括汉武帝教育改革的特点。
(2) 根据材料并结合所学知识,简析汉武帝教育改革的影响
2.单选题- (共22题)
A.除第四等级外的所有雅典公民 |
B.除外邦人以外的全体雅典人 |
C.可参加公民大会的所有雅典人 |
D.除贵族外的所有雅典公民 |
A.皇帝的权力来自于法律 |
B.罗马法倧护皇帝的权威 |
C.法律可以消除社会矛盾 |
D.罗马法治意识比较浓厚 |
A.腐败是政府的天性 |
B.权力制衡的必要性 |
C.政府主权归属人民 |
D.实行代议制的局限 |
①德意志帝国具有资本主义色彩
②德意志议会的权力很小
③德意志帝国的统治不稳固
④德意志皇帝的权力很大
A.①②③ |
B.①②④ |
C.②③④ |
D.①②③④ |
A.要正确认识西方侵略动机 |
B.要客观评价鸦片战争的影响 |
C.要辩证地分析中西方社会差距 |
D.要理性地看待西方的侵略 |
A.遏制了英国商品的输入 | B.推动了中国经济的迅速发展 |
C.摧残了民族工业的成长 | D.促进了中国经济结构的转型 |
A.民族危机的空前严重 |
B.清政府灭亡的内在原因 |
C.武昌起义的重要作用 |
D.资产阶级革命派的软弱性 |
A.美国也发生了义和团运动 |
B.西方和中国应彼此隔绝 |
C.中美两国义和团立场一致 |
D.义和团抗击西方侵略是正义的 |
A.西周分封制促进了统一市场的形成 | B.周人主要从事商业活动 |
C.西周重视对商业活动的管理 | D.西周时期打破了“工商食官”制度 |
时间区域 | 东汉后期 | 唐朝前期 |
黄河流域 | 765 | 669 |
长江流域 | 342 | 611 |
A.南方经济超过北方经济 |
B.北方经济遭到严重破坏 |
C.经济重心南移的趋势 |
D.经济重心南移的过程已完成 |
A.闭关锁国政策受到质疑 |
B.重农抑商政策不得人心 |
C.东南沿沟遭到西方侵扰 |
D.君主专制日益强化 |
A. 小农经济的制度困境
B. 土地经营权的商品化
C. 资本主义萌芽的成长
D. 传统经济政策的动摇
A.传统男尊女卑思想依然严重 | B.男女平等观念不占主流 |
C.工业化加剧了性别歧视 | D.工业化进程强化了性别分工 |
A.海外市场不断扩大 |
B.生活改善人口大量增长 |
C.国际分工日益深化 |
D.工业革命原料需求增大 |
A.工业革命造成严重污染 |
B.工厂发展规模需要限制 |
C.多种疾病的发生和流行 |
D.英国社会普遍重视立法 |
A.轮轴的开始使用 |
B.工厂制度在中国的出现 |
C.机器设备在中国的广泛使用 |
D.蒸汽机在中国的运用 |
A.发展商业,工商皆本 |
B.治贫须与治愚相互结合 |
C.整顿吏治,惩治腐败 |
D.统治者应实行轻徭薄赋 |
A.“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回” |
B.“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅” |
C.“商女不知亡国恨,隔江尤看后庭花” |
D.“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识” |
A.鸦片战争 |
B.洋务运动 |
C.维新变法 |
D.辛亥革命 |
A.主张全面学习西方 |
B.着眼于中国制度改革 |
C.着眼于维护清朝统治 |
D.主张对中国进行革命 |
A.电影艺术 | B.雕刻艺术 | C.绘画艺术 | D.电视艺术 |
3.选择题- (共4题)
阅读下文,回答问题
温暖心窝的话语
①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王,那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,以致一见她就害怕,心里有了阴影。
②当时我写字极潦草,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,却依然难以入眼。来新学校上学后,有一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文的质量也能弥补不足。而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了,心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看,还好,这次没有撕。
④我随意翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语:“你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了!”那一瞬间,我心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满,眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室,却见那个一直跟着听课的林老师在那里,她说:“王老师已经走了,调到别的城市去了!”
⑤王老师留在我作文本上的那句话,久久地温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系。只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,我渐渐地爱上那里。每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听着我有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了一张叠着的纸,让我出了山再看。当我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸,是一行字:舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您!二十个字,二十种笔体,我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去,大山已淡成一道浅影,又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语,都留在我的心里,在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年,我回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师,她都已经有了白发,提起曾经给我作文本写下那句话的王老师,她却笑着说:“其实,那句话是我写的。王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以……”
⑩在七月的阳光下,我的眼睛刹那间又濡湿了。
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【1】题量占比
材料分析题:(2道)
单选题:(22道)
选择题:(4道)
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【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:1
5星难题:0
6星难题:13
7星难题:0
8星难题:7
9星难题:3