阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国传统体育历史悠久，发展到宋代的时候达到了高峰。主要有田径、球类、射箭、摔跤、举重、游泳、马术、武术、荡秋千、放风筝、拔河、龙舟竞渡、登山与踢毽等运动。宋代体育具有明显的时代特征。首先，宋代的体育开始商业化发展，体育器材等作为商品进行大批量生产；其次，宋代体育注重服务普通民众，开始走入民间为广大人民服务；再次，宋代体育出现总结性的专著，如出现相扑专著《角力记》、捶丸专著《丸经》等。第四，宋代体育对身体对抗性不再热衷，而注重技巧化、观赏性。第五，宋代体育发展开始日渐规范化、制度化，如国家成立专门机构管理马球运动，社会出现专门体育社团来整顿行规、规范比赛。

——摘编自张利华《宋代体育研究》

材料二 英国有现代体育发源国的美誉。足球、拳击、橄榄球、高尔夫球、保龄球和部分水上项目基本上都起源于英国贵族们热衷的“户外运动”。在18世纪中期到19世纪中期期间，英国体育运动由野蛮残忍的混乱状态转变为理性的休闲运动；由单纯的娱乐运动发展到职业化商业化态势；由城乡同一的体育活动状态转变为以城市为主导的具备有组织、有规则、商业化、职业化的特征的现代体育运动。现代体育首先诞生于英国，其主因是英国首先自发成为具有现代特征的国家。工业革命和资本主义制度的确立共同塑造了英国现代社会，城市文明最终形成。城市文明赋予体育运动一系列现代特征。

——摘编自任明慧《英国现代体育的起源》

材料三  “广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设。”这是决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的重要工程，是实现中华民族伟大复兴中国梦的艰巨而光荣的使命。

——《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》

（1）根据材料一，概括宋代体育的时代特征，结合所学知识分析其形成的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析工业革命是如何促进英国体育走向现代化的。
（3）根据材料一二三结合所学知识，分析说明“广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设”的现实意义。

（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 建国初期，党和国家机关中的个别不纯分于开始利用权力谋取私利，贪污腐败现象开始蔓延。一些党员干部在工作中养成了官僚主义作风，沾上了贪污腐化等行为，党在群众中的威信大大降低。为了抵制贪污、浪费和官僚主义等不正之风的蔓延，党中央发动了“三反”运动。党中央认为，贪污、浪费、官僚主义不仅是一种陋习，更是一种犯罪行为，必须依法铲除；党中央多次强调发动群众，把个人坦白、群众检举与组织检查相结合。此外，党中央还特别注重对党员干部进行反特权思想的教育求干部家属必须正确对待权力，反对干部家属或子女利用手中的特权享受特珠待遇求各级党组织和国家机关，放下装腔作势的架子，倾听群众的批评和意见。建国初期党中央开展的官场陋俗改造运动，使盛行于党和国家机关内的官僚主义作风、铺张浪费等现象得到了有效遏制。

——摘编自杨松菊、朱立红《***与建国初期的官场陋习改造》

（1）根据材料并结合所学知识，概括建国初期党中央改造官场陋习的具体做法。
（2）根据材料并结合所学知识，简评建国初期党中央开展的官场陋习改造。

（选修3—20世纪的战争与和平）
材料  1919年，通过了国联盟约，次年国联成立。盟约宣称，其宗旨在于“促进国际合作，保证国际的和平与安全”。规定会员国“必须将本国军备减至最少之限度”，但各国以国家安全为由不肯裁军。盟约规定发生争端应通过司法解决或交行政院解决，提出要制裁坏约而战的国家，但未规定制裁的具体措施；规定大会决议需全体一致通过原则。此外，盟约将德国的殖民地作了处理，由国联委任英、法、日等国进行统治。在创建国联的过程中，美国总统威尔逊起了很大作用，但美国始终没有加入国联，苏联长期被拒之门外。30年代日本、德国和意大利相继退出，不受约束，从而使集体安全有名无实。

——摘编自齐世荣主编《世界史》现代卷

（1）根据材料并结合所学知识，概括国际联盟存在的问题。
（2）根据材料并结合所学知识，分析国际联盟对世界和平与发展产生的影响

（历史选修4：中外历史人物评说）
阅读材料，回答问题。
材料  19世纪末20世纪初，美国社会推崇的英雄人物是那些发迹的工业巨头，他们虽然在企业经营上是成功者，但是依富傲贫，蔑视人类精神文化，认为物质财富高于精神财富。于是在当时兴起了新教育运动，批斗的靶子正是僵化专制的传统教育。杜威成为运动中的首领式人物。他针对旧教育，提出了“教育即生长”，“教育是社会进步及社会改革的基本方法”；“教育即生活”，教育是社会生活的延续，应将现代工业生产以及生活中的各种职业活动、日常生活纳入教育范围，尤其要重视职业教育的教育观。……这些学说一时成为世界各地流行的教育学说。
辛亥革命推翻了几千年的帝制，这一重大变局使人们的观念发生变化。在教育界，以教育救国为己任的中国知识分子认为美国的教育理论能使中国富强，美国就是未来中国的发展方向。正如1917年南开大学创办者张伯苓赴美国考察教育时所说：“昔日之言教育者，曰日、曰英、曰德，今日之言教育者，曰法、曰美；昔日之言教育者曰养成立宪国民，今日之言教育者曰养成共和国民。此今昔之所以不同。”从此拉开了杜威教育思想在中国传播的序幕。

——摘编自熊士葵《杜威教育思想在中国的传播及影响》

（1）根据材料并结合所学知识，概括杜威教育思想形成的历史背景。
（2）根据材料并结合所学知识，说明杜威教育思想在20世纪初传入中国的时代契机？并概括其哪些教育思想对中国教育改革有借鉴价值？

阅读材料，完成下列要求。
材料  “一切社会变迁和政治变革的终极原因，不应当到人们的头脑中，到人们对永恒的真理和正义的日益增进的认识中去寻找，而应当到生产方式和交换方式的变更中去寻找。”

——恩格斯

根据材料，并结合中外历史史实，围绕“社会变革”自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：观点明确，逻辑清晰，史实准确，史论结合）

鉴于雅典政坛上早有平原、山地和海岸三派（三大区）之分，克里斯提尼把各大区再分为十部分，被称为“三一区”，通过抽签从每个大区中各抽一个“三一区”，组成一个新的部落，共有10个这样的新部落，按新部落体制进行选举。他这样做

A．标志着雅典民主政治达到顶峰

B．改变了雅典的选举程序

C．削弱了氏族贵族对雅典的影响

D．利于雅典人民平等参政

20世纪80年代，邓小平指出：“过去有一段时间，针对苏联霸权主义的威胁，我们搞了‘一条线’的战略，现在我们改变了这个战略，这一改变的突出特点就是不再强调与美国结成共同抗苏的战略关系，但同时也并非重建中苏同盟。”材料意在表明

A．国际形势趋向缓和

B．坚持独立自主的外交方针

C．必须坚持改革开放

D．准备加入不结盟运动组织

明清时期，江南市镇自发形成了各类功能性自治组织，如规范本镇本行业交易活动的行会、维持治安的保甲、负责慈善事业的义庄等，事类不一，互不统属。这表明明清时期

A．江南地区的社会经济结构发生了重大变动

B．商人自治引起了基层行政体系的改变

C．商品经济的发展与传统基层治理模式相结合

D．封建国家放松了对基层社会的管控

下表为南方沿海某乡的人口变动统计表（单位：人）。这反映了该地

时期	迁出	他乡种田	城镇做工或经营商业	出国从事工商业
1880—1911年	156	0	118	38

 

A．现代乡镇企业异军突起

B．传统的小农经济开始解体

C．民族工业的进一步发展

D．农村经济结构在缓慢变动

文艺复兴时期，有些学者认为人类文化在古代世界已经达到顶点，而后随着基督教的兴起和蛮族的入侵而衰亡，人类进入千年黑暗愚昧的时代。从历史发展的角度看，这种认识的价值在于

A．抨击了封建君主专制

B．准确描述了文明演进的过程

C．掀起了文化复古浪潮

D．推动了思想解放与社会转型

1927年，***在新湖南省委会议上说：“发动起义，单靠农民的力量不够，必须有军事的帮助；暴动的发展是要夺取政权，要夺取政权，没有兵力的护卫也是自欺。我们党从前的错误就是忽略了军事，现在应以60%的精力注意军事运动，实行枪杆子上夺取政权。”***意在

A．必须加强党的武装领导权

B．应暂时放弃农民运动

C．土地革命的条件尚不成熟

D．认为革命尚处于低潮

如图是《中国日报》2018年7月11日刊登的一幅名为《开火》的漫画。对漫画解读最准确的是

A．美国贸易保护政策损人害己

B．美国贸易保护主义不得人心

C．美国经济发展遭遇巨大挫折

D．美国利用武力对外进行扩张