1.材料分析题- (共3题)
1.
材料一 力生强，强生威，威生德，德生于刑。
（2）据材料二概括，商鞅是如何实践其思想主张的？
（3）材料三、四，指出商鞅变法和商鞅个人的结局，这种结局分别说明了什么？
——《商君书·说民》
材料二 ……令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子：太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黔其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰“此皆乱化之民也”，尽迁之於边城。其后民莫敢议今。——《史记·商君列传》
材料三 公任商鞅（商鞅）于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知兵事，而务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。孝公十二年之制。数年之间，国富兵强，天下无敌。——《通典卷一·食货》
材料四 道而用权，废德而任力，峭法盛刑，以虐戾为俗，欺旧交以为功，刑公族以立威，无恩于百姓，无信于诸侯。人与之为怨，家与之为仇。故孝公卒之日，举国而攻之，东西南北莫可走，仰天而叹：“嗟手！为政之弊至于斯极也！”卒车裂族夷，为天下笑。斯人自杀，非人杀之也。——《盐铁论·非鞅篇》
（1）据材料一指出商鞅的思想主张。（2）据材料二概括，商鞅是如何实践其思想主张的？
（3）材料三、四，指出商鞅变法和商鞅个人的结局，这种结局分别说明了什么？
2.
（历史上重大改革回眸）（10分）
阅读下列材料：
材料一我给了一般人民以恰好足够的权力，不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也没法不使他们受到损害；我手执一只大盾，不让任何一方不公平地占着优势。
——梭伦
材料二
请回答：
（1）梭伦调解社会矛盾的主要指导思想是什么？材料二是梭伦改革的哪一项具体措施？（2分）
（2）综合材料一、二分析说明，“公平”的实质是什么？并据此分析说明梭伦改革的主要目。（4分）
（3）根据材料二，说明梭伦改革对雅典民主政治的奠基作用。（4分）
阅读下列材料：
材料一我给了一般人民以恰好足够的权力，不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也没法不使他们受到损害；我手执一只大盾，不让任何一方不公平地占着优势。
——梭伦
材料二
| 梭伦制定的四大财产等级及其权益分配 | |
| 500斗级 | 拥有年产500斗(一斗相当于38千克)农产品的地产(这个产量足够提供15个家庭一年所需的基本口粮)的公民，享有选举、充任包括执政官在内的各级国家职官的资格 |
| 骑士级 | 有能力提供马匹和武器装备，并担任骑兵的公民，跻身该等级年收入必须达300~500斗，享有除司库以外的各级职官的选举和任职资格 |
| 双牛级 | 拥有两头耕牛，其财力可达到自备盔甲、担任重武器装备步兵的公民，大约需要年收入200~300斗农产品。享有除担任执政官以外的各级职官的选举和任职资格 |
| 雇工级 | 泛指受雇于他人的公民，他们年收入不到200斗，不能担任任何公职，但可参加公民大会和作为陪审员参与司法活动 |
请回答：
（1）梭伦调解社会矛盾的主要指导思想是什么？材料二是梭伦改革的哪一项具体措施？（2分）
（2）综合材料一、二分析说明，“公平”的实质是什么？并据此分析说明梭伦改革的主要目。（4分）
（3）根据材料二，说明梭伦改革对雅典民主政治的奠基作用。（4分）
3.
（本题共20分）材料一：孝文帝“雅好《诗》、《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》、《老》，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。” ——《魏书?高祖记》
材料二：北魏的疆域及迁都示意图
材料三：孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较，
（1）从材料一中我们能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了什么影响？（6分）
（2）根据材料二《北魏的疆域及迁都示意图》，结合地理、政治、经济、历史等因素，分析北魏孝文帝为何选择洛阳为新都? （4分）其直接目的和根本目的分别是什么？（4分）
（3）从政治、经济和文化三个方面分析北魏孝文帝改革的内容有哪些?有何作用和意义? （6分）
材料二：北魏的疆域及迁都示意图
材料三：孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较，
（1）从材料一中我们能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了什么影响？（6分）
（2）根据材料二《北魏的疆域及迁都示意图》，结合地理、政治、经济、历史等因素，分析北魏孝文帝为何选择洛阳为新都? （4分）其直接目的和根本目的分别是什么？（4分）
（3）从政治、经济和文化三个方面分析北魏孝文帝改革的内容有哪些?有何作用和意义? （6分）
2.单选题- (共14题)
6.
北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活。这表明民族融合的过程。从经济发展角度看，实质上是
| A．封建化的过程 |
| B．农耕化的过程 |
| C．工业化的过程 |
| D．汉化的过程 |
7.
商鞅在秦国变法，“商君死，秦法未败”。造成这种现象的最根本因素是
| A．变法得到新兴地主阶级的支持和拥护 |
| B．变法顺应了封建制代替奴隶制的历史潮流 |
| C．变法顺应了从诸侯割据走向全国统一的需要 |
| D．变法促进了封建社会经济的发展 |
9.
北魏孝文帝改革政策之所以能够实施，是因为
①它适应了当时中原地区先进的生产力
②得到鲜卑贵族的广泛支持
③孝文帝个人改革的态度坚决
④广大北方人民支持政府改革
①它适应了当时中原地区先进的生产力
②得到鲜卑贵族的广泛支持
③孝文帝个人改革的态度坚决
④广大北方人民支持政府改革
| A．①② |
| B．②③ |
| C．①③ |
| D．②④ |
11.
下列关于北魏孝文帝改革后民族融合表现的叙述，不符合史实的是。
| A．迁居洛阳的劳动者陆续成为中原的农民 |
| B．鲜卑贵族占领良田，成为中原的封建地主 |
| C．汉族人民学习了鲜卑族的游牧经验 |
| D．“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”描写了鲜卑女子的汉化结果 |
16.
商鞅变法采取“奖励军功”，实行二十等爵制，这一措施所产生的积极影响有
①使统治集团的内部构成发生重大变化 ②促进了井田制的瓦解和新的经济基础的形成 ③削弱了宗室贵族的旧势力④提高了秦国军队的战斗力
①使统治集团的内部构成发生重大变化 ②促进了井田制的瓦解和新的经济基础的形成 ③削弱了宗室贵族的旧势力④提高了秦国军队的战斗力
| A．①②③④ | B．①②④ |
| C．①③④ | D．①②③ |
3.选择题- (共7题)
18.
在划横线处填写正确的读音。
bà{#blank#}1{#/blank#} {#blank#}2{#/blank#}xué {#blank#}3{#/blank#} zhe bāo jiàn{#blank#}4{#/blank#}
爸爸 好学 夹着包 键盘
19.
在划横线处填写正确的读音。
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爸爸 好学 夹着包 键盘
试卷分析
-
【1】题量占比
材料分析题:(3道)
单选题:(14道)
选择题:(7道)
-
【2】：难度分析
1星难题：0
2星难题：0
3星难题：0
4星难题：0
5星难题：0
6星难题：1
7星难题：0
8星难题：1
9星难题：15