教育在古今中外对于国家发展都有着重要的意义，阅读材料，回答问题
材料一西汉初年的景帝时期，文翁入成都任蜀郡守，“见蜀地僻陋，有蛮夷风”遂将教育文化置于首位……选拔青年人亲自进行教育，并派到长安去学习数年，学成之后用作各级官吏，带动各地的教化……在成都开办学校，校中学子在课堂之外还必须经常到各地有所实践。一段时间之后，“由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为始云。文翁终于蜀，吏民为立祠堂，岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅，文翁之化也。”
——摘编自《汉书•循吏传》
材料二伦敦大学成立于1828年。与传统的牛津和剑桥大学相比，有诸多创新之举。它是英国最早给与女性与男性同等教育权利的高等学府。招生不分教派，神学被排斥在课程之外。学费低廉，一年仅需25-30英镑，只相当于牛津和剑桥的1／10，是一所以中产阶级为对象的大学。教学语言是英语而非拉丁语，课程设置以实用而非以古典为导向，学科设置广泛且强调学以致用。
（1）根据材料一，概括指出文翁办教育的特点及对当时教育体制发展的贡献。
（2）结合材料二概括伦敦大学的创新体现在哪里？根据材料并结合英国当时社会状况分析伦敦大学不断创新的原因。

“富国强兵”一直都是中国古代历代统治者的治国策略。根据所学知识，回答下列问
（1）商鞅变法采取了哪些富国强兵的主要措施？请辨析这些措施的作用有哪些？（8分）
（2）王安石变法中采取了哪些富国强兵的主要措施？其作用与商鞅变法有何异同？（8分）
（3）近代戊戌变法中，富国强兵的措施有何时代特点？结果如何？简要分析其原因。（10分）

风俗习惯的演进和变化往往反映社会的演进和发展。在古今社会的改革中，往往涉及社会风俗的改革。根据所学知识回答下列问题。
（1）北魏孝文帝改革中，针对社会风俗进行了怎样的改革？你认为应该如何评价这一内容的改革？（8分）
（2）日本明治维新时期，针对社会风俗又是如何变革的？你又如何评价？（8分）

梭伦改革的一项重要措施是按财产多少划分公民的等级，赋予各等级不同权利和义务。此项措施的积极意义在于( )
A. 违背了自然界的很多法则，如理性、自由、平等、正义等
B. 打破了贵族强调出身的世袭原则
C. 体现了“法律面前人人平等”
D. 导致贵族与平民矛盾激化

梭伦在抒情诗中表达了实行民主改革的原则：“我所给予平民的适可而止，他们的荣誉不减损也不增多。即使是对那些有财有势的人也一样，我不使他们遭受不当的损失。”在梭伦看来，政府应当

A．捍卫平民的权利

B．维护贵族的利益

C．兼顾平民和贵族的利益

D．抑制平民和贵族的要求

下图是1900年西方国家出版的一幅“八位强人正在合力痛打一位弱者”的宣传画。据你所学历史知识推测他们痛打的结果是( )

A. “弱者”最终灭亡
B. “弱者”成为“木偶”
C. “弱者”迅速恢复，并发展壮大
D. “弱者”被肢解瓜分

中国科学院院长路甬祥曾对来访的记者说：“……历史经验表明，全球性经济危机往往催生重大科技创新和科技革命，1857年的世界经济危机推动引发了以电气革命为标志的第二次工业革命……”下列技术革新和成就与第二次工业革命无关的是

A．机器制造业的诞生	B．石油化工工业的产生
C．内燃机发明与应用	D．重工业成为主导产业

下列四幅图片反映的重大事件，对人类历史发展具有重大意义，其作用的共同点是（）

A．促进了世界资本主义的发展	B．发挥了马克思主义哲学的指导作用
C．促进了人们的思想解放	D．推动近代自然科学的产生和发展

我国古代的改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变法而革职。由此可以得出的最主要结论是( )

A．改革有风险，改革者应该注意保护自己

B．改革有助于社会进步，但改革者不会有好结果

C．改革需要改革者的奉献和牺牲精神

D．改革应对反动势力进行彻底镇压