1.材料分析题- (共1题)
1.
阅读下列材料,回答问题。
材料一:在一次公共演说中,雅典政治家伯利克里对民主政体的这种本质特征做了经典阐述:我们的制度被称作民主制度,那是千真万确的,因为政权不是在少数人手里,而是在多数人手里。就法律而言,一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。
材料二:为了让更多的公民有机会参与政治生活和国家管理,雅典绝大多数官职均任期短暂,一般一年一任,且不得连选连任。当执政官退任之后,便成为被统治者,形成轮番而治的局面。据统计,雅典大多数公民在一生中至少有一次当议事会议员的机会,出任审判员的机会更多。
(2)根据材料三并结合所学知识回答“荣耀的公职”包括哪些机构的公职。“任何人”在这里指的是哪种人?
(3)根据材料四和所学知识,分析雅典民主政治产生的影响。
(4)结合所学知识从经济、政治方面分析雅典民主政治的成因。
材料一:在一次公共演说中,雅典政治家伯利克里对民主政体的这种本质特征做了经典阐述:我们的制度被称作民主制度,那是千真万确的,因为政权不是在少数人手里,而是在多数人手里。就法律而言,一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。
材料二:为了让更多的公民有机会参与政治生活和国家管理,雅典绝大多数官职均任期短暂,一般一年一任,且不得连选连任。当执政官退任之后,便成为被统治者,形成轮番而治的局面。据统计,雅典大多数公民在一生中至少有一次当议事会议员的机会,出任审判员的机会更多。
——据《走进古希腊文明》整理
材料三:就人的价值而言,无论任何人以何种方式显露头角,优于他人担任一些荣耀的公职,那不是因为他属于特殊的阶级,而是由于他个人的才能。——《希腊伯罗奔尼撒战争史》
材料四:(雅典民主政体的根本缺陷)在于它把权力交给所有的公民,不需要国家管理者具有专长,不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理,统治不是有王笏的人,不是偶然选中的人,不是攫取财富的人,不是使用强术骗术的人,而是有统治知识的人。——苏格拉底
(1)根据材料一、二,概括雅典民主政治的特点。(2)根据材料三并结合所学知识回答“荣耀的公职”包括哪些机构的公职。“任何人”在这里指的是哪种人?
(3)根据材料四和所学知识,分析雅典民主政治产生的影响。
(4)结合所学知识从经济、政治方面分析雅典民主政治的成因。
2.单选题- (共8题)
2.
希腊历史学家希罗多德说,克利斯提尼“领着人民参与政治”。克利斯提尼改革中符合这一评述的是
①按财产多寡划分社会等级 ②用10个地域部落取代原来4个血缘部落
③设立五百人会议 ④向公民发放“观剧津贴”
①按财产多寡划分社会等级 ②用10个地域部落取代原来4个血缘部落
③设立五百人会议 ④向公民发放“观剧津贴”
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.①④ |
5.
亚里士多德说:“有些批评家所以要责备梭伦也就在这一点上,他们论证梭伦把审判一切案件的权力交给这些由拈阄法复选出来的公民法官所组成的法庭,……这些法庭的权威日益增强,历任的执政好像谄媚僭主那样谄媚平民。”这样的批评是因为雅典
A.司法权被梭伦操纵 |
B.民主制度的弊端显现 |
C.德才之人遭到排斥 |
D.陪审法庭垄断行政权 |
7.
罗马法中确立了许多原则,如:自由人在私法范围内权利平等原则、契约自由原则,财产权不受限制原则,遗嘱自由原则,侵权行为的归责原则,诉讼中的不告不理原则,等等。这些原则
A.仅仅适用于罗马公民范围 |
B.主要体现了罗马平民要求 |
C.具有超越时空的借鉴价值 |
D.以经济利益为唯一衡量依据 |
8.
之所以说“万民法”是罗马帝国统治范围内的国际法,是因为它
A.在罗马帝国统治地区内适用 |
B.用来管理所有罗马帝国公民 |
C.包含了罗马帝国的全部法律文献 |
D.适用于罗马帝国各民族以及外邦自由民 |
试卷分析
-
【1】题量占比
材料分析题:(1道)
单选题:(8道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:0
5星难题:0
6星难题:4
7星难题:0
8星难题:3
9星难题:2