不经意间，青春期向我们走来，在这一阶段，我们的身体、心理都会发生巨大变化。为此，七年级某班的同学准备创建一个关于青春期的网页，请你帮他们完善网页的内容。

______________________________(请你为该网页设计一条标语)
板块一： 奇妙的变化 *青春期的身体变化主要表现在：_________________、 _________________________、性机能的成熟三个方面。	板块二： 青春的烦恼 *照镜子：想一想，你有哪些青春的烦恼？_________________ __________________________。 *小窍门：当你的内心充满矛盾时，解决的办法有：________ ___________________。	板块三： 青春的祝福 *请你用简短的话祝福青春： ______________________________________________________________________________________________________________________。

 

阅读材料，回答问题。 
材料一：随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。
材料二：以“体验•创新•成长”为主题的第32届重庆市青少年科技创新大赛在西南大学附属中学校落幕。生活中常见的井盖，也被“小小发明家”们“盯上”了。何雨洁提出《智慧电子井盖物联网监控系统》将井盖“联上网”，只要井盖被非法移走后，监控装置将自动报警，系统还具备联锁防盗装置，避免被盗窃。
（1）材料一中的“要求独立”是一种什么独立？你是如何理解这种“独立”的？
（2）结合材料二，谈谈告诉我们什么道理？

阅读材料，运用所学知识，回答下列问题。
材料一：某著名主持人在录制节目的过程中，因不满年轻选手在舞台上吵架，怒斥“我对你们太失望了！”随后就转身离场。
材料二：现代人的情绪遭遇诸多挑战：工作事务繁多、人际关系复杂、社会竞争加剧、放松渠道单一。抑郁症、孤独症、焦虑症随处可见，身处负能量的压抑磁场，心理疾病也被赋予传染属性，身心不自由，情绪则常常如洪水猛兽，一发不可收拾。压力之下，有人错误地将发泄作为情绪管理的手段，暴饮暴食，抽烟酗酒，以为释放完了，生活就能整装待发，回归正常。然而，任性放纵只能图一时之快，却无异于舍本逐末，自我麻痹，最后身体、心理千疮百孔，得不偿失。
（1）根据材料一和材料二，谈谈情绪受到什么的因素的影响？
（2）通过上述材料，你认为应该怎样调节自己的情绪？

青春是什么？青春是一座高山，每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。人生要在青春时期播下理想的种子，洒下辛勤的汗水，浇灌出希望的田野。这段话启示我们，站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，那拥有青春的我们该如何放飞梦想，让青春飞扬呢？

“青春让每一人都开一次花，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句名言启发我们( )
①对问题要有独到的见解，发展独立思维 　②对事情要有自己的思考，培养批判精神 
③看重创造的意义和价值，开发创造潜力   ④在装扮上展现独特个性，尽情享受青春

A．①③④

B．②③④

C．①②③

D．①②④

下列选项中，关于青春期期间生理和心理的急剧变化认识正确的有（   ）
①青春期期间的生理变化给我们带来了旺盛的生命力
②这些变化只会给我们带来烦恼和难堪
③我们可以在这个变化的过程中学习一些生理和心理变化
④这些变化有时既给我们带来了烦恼，但也为我们提供了成长的契机

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。演奏好青春的成长曲，我们要 （   ）

A．在穿着上要赶潮流，展现青春风采	B．把内心闭锁起来，保护青春秘密
C．放任青春冲动，享受青春激情	D．悦纳生理心理变化，克服青春烦恼

有位同学说：“每次考试，总怕考不好，怕辜负了家长、老师的期望，结果连会做的题也不会了，所以总考不好。”另一位同学则说：“我每次考试都轻松上阵，所以每次都能考出自己的水平。”下列选项中说法错误的是（    ）

A．进入青春期，我们的情绪发生着变化	B．要善于激发青春期正面的情绪感受
C．成绩的好坏主要取决于情绪的好坏	D．要积极面对青春期的负面情绪

下列对漫画《被炒鱿鱼后》的认识正确的是（    ）

①当自己的愿望一再受挫，紧张状态逐渐积累，就会产生这个愤怒的情绪
②这种情绪很容易破坏人际关系
③这种情绪有利于自己怒火的发泄和身心健康     
④这种情绪往往给人留下缺乏修养的印象

A．①②④	B．①③④
C．①②③	D．②③④