“野火烧不尽，春风吹又生”这种生命现象说明生物（　　）

A．需要营养	B．能生长和繁殖
C．能适应环境	D．能呼吸

李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列实验方案，试选出最合理的一种
A. 取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲中泵入空气，乙不做处理，放置于相同的环境中观察
B. 取一大一小活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲用玻璃封闭，乙不做处理，放置于相同的环境中观察
C. 取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察
D. 取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均投放于甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察

人在剧烈运动后会排汗、深秋的植物会落叶，这些现象说明生物具有下列哪些特征（  ）

A．生物能进行呼吸

B．生物的生活需要营养

C．生物能排出身体内产生的废物

D．生物能生长和繁殖

小红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了以下实例。其中属于生物共同特征的是

A．生物都能运动	B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能进行光合作用	D．生物都需要营养

造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（）。

A．人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变

B．物种退化

C．食物链中弱肉强食

D．人类对野生动植物资源的合理开发和利用

如图所示，回顾巴斯德的实验，回答问题：

（1）巴斯德提出的问题是   。
（2）巴斯德实验的妙处在于   ，此探究过程中对照实验装置为 。
（3）煮沸两烧瓶内的肉汤的目的是 。
（4）A变酸的原因是    ；
B不变酸的原因是    。
（5）巴斯德实验的结论是   。

某课外生物兴趣小组，设计了如下实验：
①取3个同样大小的小花盆（盆底有排水孔），分别装入同样的沙土，并编号。
②将一个出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这3块马铃薯分别埋进小花盆的泥土中约5cm深。
③把3个花盆按照下表的要求连续培养20天，观察并记录实验结果。

（1）该小组实验的目的是研究   对马铃薯生长发育的影响，该实验中有 组对照实验。
（2）1、3号花盆组合可用来探究  对马铃薯生长发育的影响。
（3）你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由。