1.非选择题- (共3题)
1.
回答下列与减数分裂有关的问题:
如图中A~G表示某基因型为AaBb的高等动物睾丸内细胞分裂图像和染色体数目变化曲线。请据图回答:

(1)细胞图像D~F属于________分裂;D~A属于________分裂。
(2)图中C细胞和A细胞叫做________、________。
(3)写出一个D细胞经C细胞形成的配子的基因型________。
(4)图D细胞在分裂产生配子时A和a的分离和a与a的分开分别发生在坐标G中的________、________阶段(用数字表示)。
(5)图A、B、C、E中含有同源染色体的是____________。
如图中A~G表示某基因型为AaBb的高等动物睾丸内细胞分裂图像和染色体数目变化曲线。请据图回答:

(1)细胞图像D~F属于________分裂;D~A属于________分裂。
(2)图中C细胞和A细胞叫做________、________。
(3)写出一个D细胞经C细胞形成的配子的基因型________。
(4)图D细胞在分裂产生配子时A和a的分离和a与a的分开分别发生在坐标G中的________、________阶段(用数字表示)。
(5)图A、B、C、E中含有同源染色体的是____________。
2.
芽的分生组织细胞发生变异后,可表现为所长成的枝条和植株性状改变,称为芽变。
(1)为确定某果树枝条的芽变是否与染色体数目变异有关,可用________观察正常枝条与芽变枝条的染色体数目差异。
(2)桃树可发生芽变。已知桃树株型的高株(D)对矮株(d)为显性,果形的圆(A)对扁(a)为显性,果皮毛的有毛(H)对无毛(h)为显性。现从高株圆果有毛的桃树(DdAaHh)中,选到一株高株圆果无毛的芽变个体(这一芽变是由一对等位基因中的一个基因发生突变造成的)。在不考虑再发生其他突变的情况下,未芽变桃树(DdAaHh)测交后代发生分离的性状有______________,原因是________________;芽变桃树测交后代发生分离的性状有____________,原因是_______________。
(3)上述桃树芽变个体用枝条繁殖,所得植株群体性状表现如何?请用细胞分裂的知识解释原因。
(1)为确定某果树枝条的芽变是否与染色体数目变异有关,可用________观察正常枝条与芽变枝条的染色体数目差异。
(2)桃树可发生芽变。已知桃树株型的高株(D)对矮株(d)为显性,果形的圆(A)对扁(a)为显性,果皮毛的有毛(H)对无毛(h)为显性。现从高株圆果有毛的桃树(DdAaHh)中,选到一株高株圆果无毛的芽变个体(这一芽变是由一对等位基因中的一个基因发生突变造成的)。在不考虑再发生其他突变的情况下,未芽变桃树(DdAaHh)测交后代发生分离的性状有______________,原因是________________;芽变桃树测交后代发生分离的性状有____________,原因是_______________。
(3)上述桃树芽变个体用枝条繁殖,所得植株群体性状表现如何?请用细胞分裂的知识解释原因。
3.
玉米是一种雌雄同株的植物,其顶部开雄花,下部开雌花。玉米黄粒和白粒是一对相对性状(由基因Y和y控制),饱满和皱缩是一对相对性状(由基因R和r控制),将纯种黄粒饱满和白粒皱缩玉米间行种植,收获时所得玉米粒如下表:
请回答下列有关问题:
(1)在玉米种子中黄粒对白粒为________性,在黄粒饱满玉米果穗上,玉米种子胚的基因型是________。
(2)某同学为获得杂种F1植株,他应选用上述________玉米果穗上结的________玉米种子进行播种。为验证上述两种性状的遗传是否符合基因的自由组合定律(F1产生四种类型的配子,比例为1∶1∶1∶1),该同学想通过实验证明。
①该同学的实验设计方案如下,请补充完整并预测结果得出结论:
方案一:(利用单倍体育种的原理)
第一步:将获得的杂种F1植株的___________。
第二步:__________。
第三步:确保自交,收获其种子并统计不同表现型的数量比例。
方案二:
第一步:将获得的杂种F1植株____________。
第二步:收获种子并统计不同表现型的数量比例。
②结果预测及结论:
方案一:_____________。
方案二:_____________。
所结玉米粒 | 黄粒饱满 | 白粒皱缩 |
黄粒饱满玉米果穗上 | 有 | 无 |
白粒皱缩玉米果穗上 | 有 | 有 |
(1)在玉米种子中黄粒对白粒为________性,在黄粒饱满玉米果穗上,玉米种子胚的基因型是________。
(2)某同学为获得杂种F1植株,他应选用上述________玉米果穗上结的________玉米种子进行播种。为验证上述两种性状的遗传是否符合基因的自由组合定律(F1产生四种类型的配子,比例为1∶1∶1∶1),该同学想通过实验证明。
①该同学的实验设计方案如下,请补充完整并预测结果得出结论:
方案一:(利用单倍体育种的原理)
第一步:将获得的杂种F1植株的___________。
第二步:__________。
第三步:确保自交,收获其种子并统计不同表现型的数量比例。
方案二:
第一步:将获得的杂种F1植株____________。
第二步:收获种子并统计不同表现型的数量比例。
②结果预测及结论:
方案一:_____________。
方案二:_____________。
2.单选题- (共9题)
4.
如图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图,有关叙述错误的是( )


A.图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的 |
B.图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的 |
C.真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶 |
D.真核生物的这种复制方式提高了复制速率 |
5.
图A、B分别表示高等哺乳动物某器官中处于分裂状态的细胞图像和相应细胞核内DNA含量变化曲线示意图,下列选项叙述内容与图中相符的是( )

A.图A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ细胞分别对应图B中的i、d、m区段
B.图A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个细胞中均含有二个染色体组
C.Ⅱ产生的子细胞基因型均为AaCc,Ⅲ产生的子细胞基因型为AC和ac
D.图B中基因突变和基因重组分别发生在a、f和e、n段

A.图A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ细胞分别对应图B中的i、d、m区段
B.图A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个细胞中均含有二个染色体组
C.Ⅱ产生的子细胞基因型均为AaCc,Ⅲ产生的子细胞基因型为AC和ac
D.图B中基因突变和基因重组分别发生在a、f和e、n段
6.
图甲为某动物精巢内一个细胞分裂模式图,图乙为细胞分裂过程中不同时期染色体、染色单体、DNA数量的变化图。其中图乙所示的①、②、③、④中,能与图甲相对应的是( )


A.① | B.② | C.③ | D.④ |
7.
a和b属于同一动物体内的两个细胞,通过对其核内DNA分子含量的测定,发现a细胞中DNA含量是b细胞的两倍,最可能的解释是( )
A.a是正常体细胞,b是处于减数第一次分裂结束时的细胞 |
B.a是处于有丝分裂后期的细胞,b是处于有丝分裂前期的细胞 |
C.a是处于有丝分裂前期的细胞,b是处于减数第一次分裂后期的细胞 |
D.a处于有丝分裂前期时,b处于次级精母细胞中染色体移向两极时 |
8.
囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病。某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟,但在家庭的其他成员中无该病患者。如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大,你会怎样告诉他们?
A.“你们俩没有一人患病,因此你们的孩子也不会有患病的风险” |
B.“你们俩只是该致病基因的携带者,不会影响到你们的孩子” |
C.“由于你们俩的弟弟都患有该病,因此你们的孩子患该病的概率为1/9” |
D.“根据家系遗传分析,你们的孩子患该病的概率为1/16” |
9.
喷瓜有雄株、雌株和两性植株,G基因决定雄株,g基本决定两性植株,g-基因决定雌株,G对g g-是显性,g对g-是显性,如:Gg是雄株,gg-是两性植株,g-g-是雌株。下列分析正确的是
A.Gg和Gg-能杂交并产生雄株 |
B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 |
C.两性植株自交不可能产生雌株 |
D.两性植株群体内随机传柑,产生的后代中,纯合子比例高于杂合子 |
10.
某人发现了一种新的高等植物,对其10对相对性状如株高、种子形状等的遗传规律很感兴趣,通过大量杂交实验发现,这些性状都是独立遗传的。下列解释或结论合理的是( )
①该种植物的细胞中至少含有10条非同源染色体
②控制这10对相对性状的基因没有两个是位于同一条染色体上的
③在某一条染色体上含有两个以上控制这些性状的非等位基因
④用这种植物的花粉培养获得的二倍体植株可以全部显示这10对相对性状
①该种植物的细胞中至少含有10条非同源染色体
②控制这10对相对性状的基因没有两个是位于同一条染色体上的
③在某一条染色体上含有两个以上控制这些性状的非等位基因
④用这种植物的花粉培养获得的二倍体植株可以全部显示这10对相对性状
A.③④ | B.①③ | C.②③ | D.①② |
11.
如果在一个种群中,基因型AA的个体占25%,Aa占50%,aa占25%。已知基因型aa的个体失去繁殖后代的能力。在随机交配产生的后代中,具有繁殖能力的个体所占比例为( )
A.3/4 | B.8/9 | C.1/9 | D.1/16 |
12.
Rh血型由一对等位基因控制。一对夫妇的Rh血型都是Rh阳性,。现检查出该夫妇又有一对异卵双胞胎,试推测这两个孩子均为Rh阳性的概率是 ( )
A.1\4 | B.1\16 | C.1\8 | D.9\16 |
3.选择题- (共2题)
13.2008年残奥会会徽的图形部分是由红、蓝、绿三色构成的“之”字形。红色,寓意着太阳;深蓝色寓意着蓝天;绿色,寓意着大地。3种颜色的3个笔划综合起来成为一个运动的人形,即为“天地人”。体现了中国传统文化中的“天人合一”的思想。下列中国古代思想家探讨过天与人之间的关系,并主张“天人感应”的是
试卷分析
-
【1】题量占比
非选择题:(3道)
单选题:(9道)
选择题:(2道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:2
5星难题:0
6星难题:8
7星难题:0
8星难题:2
9星难题:0