1.单选题- (共5题)
4.
如图,任意四边形ABCD中,E,F,G,H分别是AB,BC,CD,DA上的点,对于四边形EFGH的形状,某班学生在一次数学活动课中,通过动手实践,探索出如下结论,其中错误的是()


A.当E,F,G,H是各边中点,且AC=BD时,四边形EFGH为菱形 |
B.当E,F,G,H是各边中点,且AC⊥BD时,四边形EFGH为矩形 |
C.当E,F,G,H不是各边中点时,四边形EFGH可以为平行四边形 |
D.当E,F,G,H不是各边中点时,四边形EFGH不可能为菱形 |
2.填空题- (共5题)
9.
如图是一张长方形纸片ABCD,已知AB=8,AD=7,E为AB上一点,AE=5,现要剪下一张等腰三角形纸片(△AEP),使点P落在长方形ABCD的某一条边上,则等腰三角形AEP的底边长是_____________.

3.解答题- (共8题)
11.
已知x1、x2是一元二次方程4kx2-4kx+k+1=0的两个实数根.
(1)求k的取值范围.
(2)是否存在实数k,使(2x1-x2)(x1-2x2)=-
成立?若存在求出k的值;若不存在,请说明理由.
(1)求k的取值范围.
(2)是否存在实数k,使(2x1-x2)(x1-2x2)=-

13.
如图,中间用相同的白色正方形瓷砖,四周用相同的黑色长方形瓷砖铺设矩形地面,请观察图形并解答下列问题:
(1)问:依据规律在第n个图中,黑色瓷砖多少块,白色瓷砖有多少块;
(2)问:依据规律在第8个图中,黑色瓷砖多少块,白色瓷砖有多少块;
(3)某新学校教室要装修,每间教室面积为68m2,准备定制边长为0.5米的正方形白色瓷砖和长为0.5米、宽为0.25米的长方形黑色瓷砖来铺地面.按照此图案方式进行装修,瓷砖无须切割,恰好完成铺设.已知白色瓷砖每块20元,黑色瓷砖每块10元,请问每间教室瓷砖共需要多少元?

(1)问:依据规律在第n个图中,黑色瓷砖多少块,白色瓷砖有多少块;
(2)问:依据规律在第8个图中,黑色瓷砖多少块,白色瓷砖有多少块;
(3)某新学校教室要装修,每间教室面积为68m2,准备定制边长为0.5米的正方形白色瓷砖和长为0.5米、宽为0.25米的长方形黑色瓷砖来铺地面.按照此图案方式进行装修,瓷砖无须切割,恰好完成铺设.已知白色瓷砖每块20元,黑色瓷砖每块10元,请问每间教室瓷砖共需要多少元?
16.
如图,将▱ABCD的AD边延长至点E,使DE=
AD,连接CE,F是BC边的中点,连接F


A. (1)求证:四边形CEDF是平行四边形; (2)若AB=3,AD=4,∠A=60°,求CE的长. |

17.
数学活动:探究与发现
定义:如图(1),四边形ABCD为矩形,△ADE和△BCF均为等腰直角三角形,∠AED=∠BFC=90°,点G、H分别为AB、CD的中点,连接EG、EH、FG、FH,分别与AD、BC交于点M、P、N、Q,我们把四边形PQNM叫做矩形ABCD的递推四边形.
独立思考:
(1)求证:四边形PQNM矩形.
合作交流:
(2)解决完上述问题后,“兴趣”小组的同学们对正方形ABCD的递推四边形进行了探究,如图(2),他们猜想矩形PQNM的宽与长的比
.他们猜想的结论是否正确?请说明理由.
发现问题:(3)在“兴趣”小组同学们的启发下,“实践”小组的同学们对宽与长的比为
的矩形的递推四边形进行了探究,如图(3).他们提出如下问题:
①在矩形ABCD中,若
,则矩形PQNM的宽与长的比为_____;
②在矩形ABCD中,若
,则矩形PQNM的宽与长的比为______;
③在矩形ABCD中,若
,则矩形PQNM的宽与长的比为______.
任务:请你完成“实践”小组提出的数学问题.(注:直接写出结果,不要求说理或证明)
定义:如图(1),四边形ABCD为矩形,△ADE和△BCF均为等腰直角三角形,∠AED=∠BFC=90°,点G、H分别为AB、CD的中点,连接EG、EH、FG、FH,分别与AD、BC交于点M、P、N、Q,我们把四边形PQNM叫做矩形ABCD的递推四边形.

独立思考:
(1)求证:四边形PQNM矩形.
合作交流:
(2)解决完上述问题后,“兴趣”小组的同学们对正方形ABCD的递推四边形进行了探究,如图(2),他们猜想矩形PQNM的宽与长的比

发现问题:(3)在“兴趣”小组同学们的启发下,“实践”小组的同学们对宽与长的比为

①在矩形ABCD中,若

②在矩形ABCD中,若

③在矩形ABCD中,若

任务:请你完成“实践”小组提出的数学问题.(注:直接写出结果,不要求说理或证明)
试卷分析
-
【1】题量占比
单选题:(5道)
填空题:(5道)
解答题:(8道)
-
【2】:难度分析
1星难题:0
2星难题:0
3星难题:0
4星难题:2
5星难题:0
6星难题:8
7星难题:0
8星难题:1
9星难题:7